travail vocal au national theater

vous manquez d'imagination pour votre échauffement vocal ? vous ressentez la lassitude de la routine ? un violent désir de renouvellement ? pourquoi ne pas suivre la préparation vocale  du national theater de londres ? c'est beau, c'est pro, ça ne peut pas vous faire de mal .

 échauffement en quatre moments :
> respiration
> résonance
> ouvrir la voix 
>  articulation

on peut utilement s'en inspirer je pense . commentaires de mélanie bienvenus .

les éléments de la voix

mon devoir – celui dont il est question dans la note bilan de compétences — serait-il déjà écrit ? sinon tout mon devoir au moins le catalogue des gestes élémentaires de la voix qui servirait de base à un check-up ?

voilà l'idée : le travail n'aurait-il pas été fait par certains de ceux qui ont voulu faire parler les sourds-muets . [justification ] . un exemple tiré d'un livre du maître d'une méthode d'articulation de 1885 .

les cinq positions de la langue

l'ensemble de l'ouvrage peut-être consulté sur gallica qui est la source des images .

les efforts pour faire parler les sourds-muets ne furent pas vains . un enregistrement de 1914 permet d'entendre la voix de quatre jeunes (de 10 à 19 ans) sourds éduqués ou rééduqués à la parole par apprentissage des gestes de la phonation . à l'enregistrement est joint pour chaque voix : l'identification de la personne, un exposé du cas médical et la transcription du texte dit .

lien vers l'enregistrement de ces paroles de muets .

bilan de compétences .

au point où j'en suis mélanie m'a suggéré qu'il serait utile (voire nécessaire) que je fasse la liste de ce que je sais faire . il est question de technique vocale... cela va sans dire . dresser la liste de toutes choses — gardons pour l'instant cette manière vague de parler — que je possède . les actions, mouvement, positions élémentaires que je sais pouvoir réaliser . sur quoi je peux compter . ah ! voilà qu le mot me vient : les gestes que je sais faire . savoir faire un geste à la demande et non en tirant au hasard . savoir faire un geste cela implique :

• qu'on sait l'identifier (1)
• qu'on sait le produire et le faire cesser à volonté .
• qu'on sait le doser : en intensité et en durée
• qu'on sait le produire isolément . sans parasites, sans entrainer d'autres gestes involontaires .

il ne s'agit pas de compétences techniques complexes comme faire un aigu pianissimo ou réussir un passage messa di voce, non, il s'agit de faire la liste — si j'ose dire et si j'ai bien compris — du vocabulaire de base que j'ai vraiment assimilé . pour continuer dans la comparaison avec le langage : je dois faire une liste du vocabulaire su et pas la liste des citations connues .

bien, maintenant que l'énoncé du devoir est clair allons y .

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(1) le nommer ? ce n'est peut-être pas indispensable — d'ailleurs est-ce que tous ces gestes ont un nom dans la terminologie de la technique vocale ? autre question qui ne sera pas abordée ici .

(presque) pas un battement de cils

chanter ou sourire — il faut choisir !

voici un choix d'expressions du visage d'elena quand elle ne chante pas. capture d'écran d'une vidéo publiée sur youtube. remarquez comme les mimiques diffèrent de celles de l'émission.
Mais à propos, que fait une chanteuse quand elle ne chante pas ?

jeu : une mezzo à l'oeuvre

ces vignettes sont extraites d'une vidéo d' elena obraztsova dans l'air : acerba volutta (adriana lecouvreur opéra de Cilea) .peut-on déterminer — ou seulement faire des conjectures sur) ce que chante elena (quelle voyelle, quelle hauteur) au seul vu des images ?
Qu'en dit mélanie ?

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